幼師寫好論文需要注意的問題
一、處理好“新”與“真”的關系。
科學研究必須具有創新性，只有不斷地提出新問題，得出新結論，教育科學才會不斷地有所發展，有所前進。但是，求“新”本身并不是目的，求“新”的目的是在于求“真”。因此，在論文撰寫中，處理好求“新”與求“真”的關系是首先應予以注意和重視的問題。
1、“真”首先是指論文的立論、結論等應該符合或接近教育的客觀事實，否則，不管結論如何新奇，也只是空中樓閣，對教育事業的發展，一無好處。在中外教育史上，不少教育家提出的觀點，固然以“新”見稱，但更重要地是在于它“真”。而那些只“新”不“真”的學說、觀點、方法，最終經不起教育實踐的檢驗，即便盛行一時，也終于消歇。文化大革命時期在教育領域中出現的許多事實，都足以證明這一點。
2、“真”又是指論文研究的結果應該有助于加深和發展對教育規律的認識。教育科學研究的目的在于認識、探索教育發展的規律，以推動教育事業的發展。前人的許多研究結果不一定完全符合教育的客觀規律，更不一定徹底揭示了規律。因此，在教育科研中就會產生與舊說不同的新觀點。只要作者以求“真”為目的，而不是以求“新”而自炫，那么，即使這些新的研究結果一時不被人們所接受，甚至被斥之為“奇談怪論”也無妨。只要作者以求“真”為目的，而所得到的“新”結論又符合教育客觀規律，則總會被人們所承認、接受。
3、“新”只是“真”的形式，而且不是唯一的形式。因此符合教育客觀事實和發展規律的結論，即使是舊一點，仍然有頑強的生命力。傳統教育思想中的許多精華之處，正是如此。
總之，在論文撰寫中，既要注意求“新”，通過艱苦的實踐與研究，提出新觀點，新思想；又要注意求“真”，必須使新的發現符合教育規律。否則，新奇有余，嚴肅不足，于教育事業的發展毫無助益。
二、注意論文的精度。
一篇好的論文，除了“高度”、“廣度”、“深度”之外，還應該有“精度”。正如一臺復雜的機器一樣，如果整體結構的精密度不夠，就會影響正常運轉，失掉應有均效力。
1、論點的精度。即論點要縝密精確，無懈可擊。
2、材料的精度。即資料的搜集要齊，而資料的運用要精。不僅對所搜集到的資料要去偽存真。去粗取精；而且對正確的資料，也要在剪裁、提煉和融會貫通上下功夫。不作分析、凡是材料，拈來就用的做法，必然會影響論文的精確度。
3、論證的精度。對論點的闡發，要由遠而近，由淺入深，環環扣緊，充分發揮邏輯論證的威力。在材料充足的情況下，盡量讓材料本身說話，同時也要有作者的推理。兩者比例恰到好處。如果材料太少，推理跨度太大，則會影響文章的精度。
三、注意統計圖表的正確使用。
統計圖表具有明確簡單、形象直觀的特點，是用來表達數據的最佳形式。因此，各種體例的教育科研論文，都經常使用統計圖表。那么，如何正確使用統計圖表呢？
1、在一篇論文中使用的統計圖表不宜過多。數據只是為研究者展開分析論證提供的依據，不能代替文字表述。如果在一篇論文中過多使用統計圖表，數據成堆，就會沖淡、削弱論文的學術性，而混同于一般工作中的統計報表。
2、一張統計圖表中反映的內容不宜過多。使用統計圖表是為了能更清晰直觀地提供研究對象的某些數量變化，如果在一張統計圖表中堆積了過多的數據，就難以起到這一作用。如一張圓形統計圖中如果列入十幾個、二十幾個項目，反而會使人難以分辨、比較。因此，當一張統計圖表中內容過多時，可以分解成幾張統計圖表。
3、選擇合適的統計圖表。各種不同的統計圖表，有不同的特點與功能，因此，應根據論述的需要，選擇最能反映作者論證意向的圖表形式。如一篇預測某地小學生1995—2000年入學人數變化的論文，對這6年中每年的小學生入學人數可以用統計表表示，也可以用條形比較圖表示，還可以用曲線統計圖來表示。而論文是要預測研究入學人數變化發展的趨勢，因此最合適的就是曲線圖，因它能非常形象直觀地表明6年中小學生入學人數的動態變化，使人看了一目了然。
四、注意寫作狀態的及時調整
在論文撰寫過程中，由于研究者的寫作水平、個性不同，或者資料準備程度的不同等，會出現寫作的不順利，這時，應該及時調整自己的寫作狀態。
1、一般說來，寫作時應按事先擬訂好的提綱順序進行，但有時由于種種原因。如資料不夠，或發現新問題等，會中途卡殼，寫不下去。這時也可以先寫下一部分、回過頭來再寫上一部分。但這樣寫成的論文，務必在完成之后，認真閱讀修改。以避免結構、思路的不連貫，產生邏輯上的失誤。
2、有時，論文寫到一半時，會發現思路發生變化，而原來的提綱也確實存在著某些問題，這就應該對提綱重新考慮，根據情況，或做一些增刪，或改變部分內容的結構，有時甚至要推倒重來，擬訂新的寫作提綱。初寫論文者，經常會碰到這種情況。應該說明，出現這種情況并非壞事，它說明研究者對問題有了新的認識。因此，應該毫不氣餒，重新擬訂提綱進行寫作，切忌勉力而為，硬寫下去，反而會使論文質量下降。
3、寫作時，盡管有一份好的提綱，擁有豐富的材料，但由于環境，或者研究者個人心理、生理等因素的變化，有時文思暢通，下筆順利；有時則思路閉塞，難以落筆，這種狀況即使在經常從事論文寫作的人身上也會出現。當出現思路閉塞遲鈍時，可以檢查一下提綱和構思，如果沒有什么問題，不妨暫時擱筆做些其他事情，以消除疲勞，調整一下情緒和精神狀態，然后再重新提筆寫作，就會順利些。
論文撰寫是一項艱苦的勞動，我們這里僅僅就論文寫作中帶有共性的一些問題做一闡述。即便是這些問題，也只有通過不斷的寫作實踐來解決，從而提高自己的寫作水平。同時，還有必要強調，一篇論文的完成，并不意味著研究的結束。實際上，往往標志著一輪新的研究的開始，在原有的基礎上，做新的探索，新的起步，新的飛躍。
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