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小班語言教學(xué)反思:刷牙


    因?yàn)檫@首兒歌以幼兒現(xiàn)實(shí)生活為題材,密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn),所以教學(xué)時(shí)我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗(yàn)和感受帶入課上,再把課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到生活中去,以游戲形式展開與幼兒的親密對(duì)話,讓幼兒說說、做做,從而養(yǎng)成愛刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。

    一、猜謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

   (兩隊(duì)白衣兵,形狀像玉米,守住紅城門,唇舌緊相依。)雖然幼兒理解水平有限,但在我邊說邊表演的夸張中,他們還是猜出了謎底,再讓幼兒用小鏡子照照白牙齒,非常開心。

    好的開頭是成功的一半,以激情奪人,造成幼兒渴望新東西的心理,激起他們的興趣,吸引其注意力。

    二、邊看邊學(xué),學(xué)習(xí)刷牙。

    幼兒人手一把“小牙刷”(食指),擠上“牙膏”,跟著老師邊說兒歌邊“刷牙”,“刷”完了,張大嘴巴互相看看白牙齒,實(shí)在有趣。

   體驗(yàn)的過程就是親歷實(shí)踐的過程,創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境,讓幼兒的認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中習(xí)得,行為在實(shí)踐中養(yǎng)成。當(dāng)幼兒在情境中掌握正確的刷牙方法后,也會(huì)在生活中落到實(shí)處。

    教學(xué)反思:

    1、以生活為主線,引發(fā)幼兒探究。

    兒歌“刷牙”,融入生活、健康、勞動(dòng)、語言等多項(xiàng)內(nèi)容,貼近幼兒實(shí)際,關(guān)注幼兒體驗(yàn)。但在生活中常見的事,并不等于會(huì)讓幼兒關(guān)注。因此,我通過猜謎、照鏡子讓幼兒自己捕捉生活問題,通過想辦法“怎樣保護(hù)牙齒?”引出兒歌。

    杜威說:“生活是一種自我更新的過程。”通過學(xué)習(xí),幼兒走進(jìn)自己的生活,在生活中不斷自我更新,這推動(dòng)了幼兒在課上的有效學(xué)習(xí),也使其已有生活經(jīng)驗(yàn)得到提升。

    2、以興趣為抓手,提高教學(xué)有效性。

    提高教學(xué)有效性的基本條件是幼兒主動(dòng)參與,為了讓幼兒樂學(xué),學(xué)習(xí)兒歌變成了一種游戲。通過拿牙刷、擠牙膏、聞香香等情節(jié),激發(fā)幼兒內(nèi)在興趣,雖然刷了一遍又一遍,可幼兒樂此不疲,切實(shí)提高了活動(dòng)的有效性。

    不由想起孔子的話:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。(——杜巍)

    附兒歌: 刷牙

    紅牙膏,綠牙刷,
    放進(jìn)嘴巴刷一刷。
    刷刷刷,刷刷刷,
    哇!白白的泡泡滿嘴巴。