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大班語言說課稿：去年的樹

   一、說教材：

   《去年的樹》是日本女作家新美南吉的童話，這篇童話情深意濃，講述了一個(gè)朋友之間遵守約定的動(dòng)人故事。通過故事引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥的情感，感受小鳥的信守諾言，珍惜朋友之間的情誼而引起幼兒情感上的共鳴，使自己的心靈得到觸動(dòng)。大班幼兒已經(jīng)對候鳥東去春回的習(xí)性有所了解，對兒童文學(xué)作品也有了一定的理解能力，但是對于大樹如何制作成火柴卻很陌生，因而對理清故事線索有一定難度。本活動(dòng)的重點(diǎn)確定為引導(dǎo)幼兒理解故事，難點(diǎn)為理清故事線索。

    二、說目標(biāo)：

    根據(jù)大班語言目標(biāo)：依據(jù)文學(xué)作品提供的故事線索，聯(lián)系個(gè)人已有的知識擴(kuò)展想象，并創(chuàng)造性的進(jìn)行表述，結(jié)合新綱要中語言目標(biāo)，讓幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維能力等其它方面共同發(fā)展，從而制定以下目標(biāo)。

    知識目標(biāo)：理清故事線索， 理解故事內(nèi)容。
    技能目標(biāo)：能大膽想象，樂意在集體面前大方講述自己的意見。
    情感目標(biāo)：感受小鳥的信守諾言，珍惜朋友之間的深厚情誼。

    三、說學(xué)法：

    操作實(shí)踐法：幼兒了解火柴特點(diǎn)能為理清故事線索做好知識準(zhǔn)備，因此，我采用操作實(shí)踐的方法，讓幼兒有更深刻的印象。

    討論法： 根據(jù)“引導(dǎo)幼兒能圍繞一個(gè)話題盡心討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點(diǎn)”的要求，為幼兒創(chuàng)造這樣清楚表達(dá)自己意愿的機(jī)會。

    情感體驗(yàn)法：通過這個(gè)方法，幼兒能更深入的了解小鳥的情感變化。

    四、說教法：

    講述法：故事教學(xué)中最常用的一種教學(xué)方法，清晰講故事，利于幼兒理解。
    問答法：通過提問回答的簡單方法，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容，

    五、說過程：

   （一）操作討論，了解火柴特點(diǎn)

    大班幼兒主動(dòng)性強(qiáng)，喜歡動(dòng)手自己解決問題，設(shè)計(jì)這樣的開始部分，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，幼兒了解火柴，為能更好的整理故事線索做好鋪墊。

   （二）理清線索，理解故事大意

    為突破重點(diǎn)，我先請幼兒猜測大樹和誰是好朋友，引出小鳥。再通過提問，層層設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒整理故事的線索，從而理解故事。

    1、初聽故事：深入童話中的角色，初步體會大樹的一步一步變化，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
    2、再次聽故事：讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然，并對故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié)。

   （三）情感遷移，懂得言而有信

    使幼兒理解小鳥的情感，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，明白言而有信的重要，珍惜友誼。

    六、說教學(xué)特色

    1、活動(dòng)滲透生活經(jīng)驗(yàn)

    誠信和環(huán)保---這兩個(gè)話題在孩子們的周圍生活中無時(shí)無刻都有人在討論，在這個(gè)活動(dòng)中，通過對故事的理解，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合大量的圖片，使幼兒深切感受誠信和環(huán)保從身邊的小事做起。從而體現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。

    2、與幼兒平等對話

    在每個(gè)環(huán)節(jié)中，無論是提問還是與幼兒的交流中我與幼兒處在同一平行線上，以孩子好朋友的身份去傾聽孩子們的回答，而且，每一次提問都出自于雙方自然的對話，使整節(jié)課氣氛輕松自然。

    3、提問中拓展孩子思維

    在設(shè)計(jì)提問中，我給予孩子更多的空間，使他們大膽清楚表述自己的想法和感受逐步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。

    4、情感遷移

    結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受誠信的意義。

    附活動(dòng)設(shè)計(jì)：去年的樹

    活動(dòng)目標(biāo)：

    1、理清故事線索，理解故事內(nèi)容。
    2、能大膽想象，樂意在集體面前大方講述自己的猜測。
    3、感受小鳥的信守諾言，珍惜朋友之間的深厚情誼。

    活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、誠信卡、星星、相關(guān)圖片、各種物品（橡皮泥、小刀、火柴、石頭子、燈、木棍）。

    活動(dòng)過程：

    一、操作討論，了解火柴特點(diǎn)

    1、請幼兒在多種物品中選擇一種把蠟燭點(diǎn)燃，幼兒動(dòng)手實(shí)踐，并點(diǎn)燃蠟燭。
    2、火柴是用什么做成的？

    教師小結(jié)：火柴是用大樹加工成的，上面加上易燃的東西，可以點(diǎn)火。

    二、理清線索，理解故事大意

    1、大樹在成為火柴之前會和誰是朋友呢？請幼兒猜測并說明原因。
    2、理清線索，理解故事內(nèi)容。

    提問：小鳥和大樹是不是好朋友？你從那兒聽出來的？分別的時(shí)候他們說了什么？

    小鳥回來找大樹找到了嗎？小鳥先問了誰？后來又問了誰？最后還問了誰？樹究竟到哪里去了？變成了什么？看到火光小鳥心情怎么樣？它想到了什么？小鳥為什么要唱去年的歌？

    3、看PPT欣賞故事。

    提問：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么？你覺得小鳥找到朋友了嗎？請說出你的理由。小鳥心里覺得怎么樣？

    如果小鳥回來，又見到去年的那棵樹，他們見面會說些什么？會怎樣生活在一起？

    三、情感遷移，懂得言而有信

    1、討論：你和你的爸爸媽媽或者是好朋友之間有什么約定嗎？

    （如果實(shí)現(xiàn)了約定，就在誠信卡上貼一顆小紅星。）

    2、師生約定。

    教師：我們大班小朋友就要畢業(yè)了，我們現(xiàn)在定一個(gè)約定，等你們以后掛上紅領(lǐng)巾，不要忘記來看望幼兒園的老師。

    附故事：去年的樹

    一只鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒歌唱。

    日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。

    樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年請你再回來，還唱歌給我聽。”鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌，請等著我吧！”鳥兒說完，就向南方飛去了。

    春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找他的好朋友樹來了。

    可是，發(fā)生了什么事情呢？樹，不見了，只剩下樹根留在那里。

   “立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢？”鳥兒問樹根。樹根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷去了。”

    鳥兒向山谷里飛去。山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。

    鳥兒落在工廠的大門上。她問大門說：“門先生，我的好朋友——樹在那兒，您知道嗎？”門回答說：“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”

    鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐這個(gè)小女孩。鳥兒問小女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

    小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在燈里亮著。”

    鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起岸唱過的歌兒，給燈火聽。

    唱完了歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。