配资可信股票配资门户-杠杆投资平台有哪些公司-【东方资本】,配资杠杆是什么,手机如何进行股票开户交易,十倍杠杆最多把本金亏掉吗

【芥末晚報(bào)】從行業(yè)一些創(chuàng)新的商業(yè)模式來(lái)看教育

【騰訊正從三個(gè)層面推進(jìn)QQ群在線教育】

近日，騰訊在QQ群中加入群支付功能，這意味著騰訊基于QQ群的在線教育項(xiàng)目已經(jīng)走到計(jì)劃第二步，只等課程推薦頁(yè)面上線后，騰訊基于QQ群的在線教育將達(dá)成完整閉環(huán)。QQ群用戶巨大，且天然區(qū)隔在線教育和非在線教育用戶，是在線教育最佳流量池之一。那么，騰訊到底要如何推進(jìn)在線教育呢？一共有三個(gè)層面：

一、在線教育是QQ群視頻化試驗(yàn)項(xiàng)目。騰訊的在線教育目前是由社交網(wǎng)絡(luò)事業(yè)群（SNG）一肩挑，項(xiàng)目由QQ音視頻項(xiàng)目組負(fù)責(zé)。SNG認(rèn)為視頻通話是下代通訊軟件必然發(fā)展趨勢(shì)，因此著力推進(jìn)QQ群視頻化。但問(wèn)題是，QQ群視頻最容易聯(lián)想到的秀場(chǎng)、游戲語(yǔ)音模式，已經(jīng)被YY、9158等一眾產(chǎn)品占據(jù)。因此騰訊決定從兩個(gè)新興領(lǐng)域入手，一是在線教育，二是在線會(huì)議。因此，可以認(rèn)為QQ群在線教育是其音視頻化具體落地的產(chǎn)物。有趣的是，QQ群在線教育的重頭戲其實(shí)并不在PC端上，而在手機(jī)QQ上，騰訊SNG希望通過(guò)視頻通話反超微信，這才是SNG的大戰(zhàn)略。至于在線教育，更像是大戰(zhàn)略中的一個(gè)小項(xiàng)目。
二、在線教育還是QQ群商業(yè)化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。最近，傳了很久的QQ群支付也終于上線了，雖然最終成品看上去簡(jiǎn)陋，但QQ群主對(duì)QQ群成員收費(fèi)是可以實(shí)現(xiàn)了。這個(gè)群支付最先試用場(chǎng)景也是在線教育，在其背景中，也以在線教育進(jìn)行示范：老師通過(guò)設(shè)置QQ群支付要學(xué)生繳費(fèi)，繳費(fèi)學(xué)生留在QQ群中上課，非繳費(fèi)用戶無(wú)權(quán)限授課，倒是很容易理解的支付手段。而與QQ群視頻一樣，QQ群支付其實(shí)也是SNG關(guān)于QQ群商業(yè)化戰(zhàn)略一部分，只不過(guò)同樣因?yàn)檎也坏骄唧w落地手段，所以拿在線教育做實(shí)驗(yàn)。
三、最后則是課程推薦平臺(tái)。一般來(lái)講，一個(gè)基于授課工具的在線教育平臺(tái)由三部分組成：授課工具（QQ群）、支付工具（QQ群支付）和課程交易平臺(tái)。雖然QQ群一定程度上代替了課程交易平臺(tái)，但騰訊仍需要在線教育課程推薦平臺(tái)，以幫助用戶找到對(duì)應(yīng)在授課的QQ群。騰訊內(nèi)部人士透露，這個(gè)工作，騰訊SNG下面也有團(tuán)隊(duì)專門在負(fù)責(zé)，而一旦課程推薦平臺(tái)上線，騰訊整個(gè)在線教育完成閉環(huán)就可以達(dá)成，屆時(shí)相關(guān)市場(chǎng)推廣工作也將展開。
【一個(gè)機(jī)器人與一個(gè)孩子的多種可能性“玩中學(xué)”的樂高教育】

機(jī)器人變形帶來(lái)教育創(chuàng)新。有著81年歷史的樂高集團(tuán)旗下的樂高教育認(rèn)為教育就是要為兒童帶來(lái)更多的可能性，鼓勵(lì)創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，在于給兒童創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，幫助兒童在與情境中的人、事、物相互作用的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。樂高教育建立了“4C”顧問(wèn)式的教育解決方案，即：聯(lián)系(connect)、建構(gòu)(construct)、反思(contemplate)和延續(xù)(continue)，并通過(guò)樂高教育機(jī)器人實(shí)踐這一教育理論。1998年，樂高推出第一款機(jī)器人，將傳統(tǒng)的拼裝玩具結(jié)合計(jì)算機(jī)程序，這讓年輕玩家打造出自己的機(jī)器人成為可能。從第二代機(jī)器人NXT開始，由國(guó)家儀器公司提供LabVIEW開發(fā)平臺(tái)技術(shù)，采用基于圖標(biāo)的編程方式，最大程度簡(jiǎn)化編程過(guò)程，讓孩子的精力用來(lái)搭建機(jī)器人，創(chuàng)造他們想象的模型。于2013年上市的機(jī)器人第三代產(chǎn)品EV3，則是征詢?nèi)蚪?00名教師以及眾多教育專家和玩家的意見，相比于NXT，EV3硬件又有了進(jìn)一步提升，軟件則針對(duì)課堂教學(xué)電子化需求增加了電子教案等新內(nèi)容，并包含18周通用技術(shù)課程內(nèi)容。樂高教育機(jī)器人的幾經(jīng)變形，也推動(dòng)著教育從老師講授這一單一的模式，向著多樣化、創(chuàng)新化的方向不斷發(fā)展。機(jī)器人課程可以集數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等多種學(xué)科知識(shí)于一體。在動(dòng)手中體會(huì)其中的原理，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，通過(guò)機(jī)器人課程，學(xué)生擺脫了束縛，成為課堂真正的主人。通過(guò) “玩”， EV3架筑起了孩子通往素質(zhì)教育的道路。（來(lái)源：正北方網(wǎng)）
【《最強(qiáng)大腦》中國(guó)少年痛哭 壓力引發(fā)教育觀熱議】

《最強(qiáng)大腦》國(guó)際挑戰(zhàn)賽中國(guó)隊(duì)首戰(zhàn)告捷，以3：1完勝意大利隊(duì)。在比賽中，李云龍一度哭得癱在座位上站不起來(lái)，認(rèn)誰(shuí)勸都沒用。“我擺錯(cuò)了，可是我記對(duì)了呀！”哭泣的李云龍一遍遍重復(fù)這句話，患得患失心之重令人匪夷所思。同樣是12歲，意大利小男孩安德烈在比賽中一直表現(xiàn)得很從容淡定。當(dāng)李云龍失聲痛哭的時(shí)候，安德烈也隨之落淚。當(dāng)最后結(jié)果顯示李云龍并沒有擺錯(cuò)時(shí)，安德烈送上了大大的擁抱，他說(shuō)：“我剛才很擔(dān)心李云龍，他看起來(lái)很難過(guò)，我想要去擁抱他。”兩位少年誰(shuí)輸誰(shuí)贏已不重要，節(jié)目播出后很多觀眾開始反思兩個(gè)孩子的巨大反差。李云龍的脆弱讓人擔(dān)憂，不少網(wǎng)友將批評(píng)的矛頭還指向了他的父親李勇。很多人認(rèn)為，李勇高壓式的教育方式是把雙刃劍，它成就了李云龍的天才，但同時(shí)也讓孩子失去了童年人應(yīng)該有的快樂。而安德烈接受采訪時(shí)，被問(wèn)及人生中有意義的經(jīng)歷是什么，意大利少年的回答是“這個(gè)夏天和爸爸和堂兄們?cè)诳ɡ祭飦喌暮┥仙艋穑诼旆毙窍滤X。為了看黎明整晚都呆在海上。”很多中國(guó)父母雖然表示這個(gè)答案有點(diǎn)不可思議，但仍反思道：《最強(qiáng)大腦》給我上了很好的一課，我們要教會(huì)孩子的，不是一味的求勝欲和只能贏不能輸?shù)男膽B(tài)，而是去接受挫折原諒自己的能力，要知道，失敗是人生的常態(tài)。（來(lái)源：北京晨報(bào)）
【在線教育新舊兩種模式的碰撞】
前幾天YY宣布進(jìn)軍教育，花大價(jià)錢買下個(gè)好域名，上線后效果不錯(cuò)，引來(lái)了新東方董事長(zhǎng)俞敏洪在微博上的一番議論。大致意思是YY的在線教育模式自己20年前就用過(guò)，開辦免費(fèi)講座然后收付費(fèi)學(xué)生等等。
新東方起來(lái)的那個(gè)年代，民辦教育是不被承認(rèn)的，偷偷摸摸辦最后獲得成功，很是艱難。俞敏洪說(shuō)的沒錯(cuò)，從免費(fèi)到收費(fèi)，新東方過(guò)去所做的事情比較超前，YY現(xiàn)在所做的不一定有多新，模式同20年前差不多。但有個(gè)情況人們忽略了，除了模式之外，其他全都發(fā)生變化了，包括人們對(duì)民間教育的接受度，購(gòu)買力，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，線上教育實(shí)現(xiàn)路徑等等，這些同以前都不一樣。

在新條件下別人能把這個(gè)事情做成，本身也是一件了不起的事情，不能因?yàn)閯e人所做的事情里有你曾經(jīng)用過(guò)的方法，就對(duì)其加以否定。方法論這個(gè)東西，是放之四海而皆準(zhǔn)的，去翻翻古書的話，現(xiàn)代的成功故事，一定能從過(guò)去找到影子。但這些，并不重要。
俞敏洪的言外之意是，新東方有人有資源，有線下也有線上，做這個(gè)事情比YY更具條件。這意思沒什么錯(cuò)，符合傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的大趨勢(shì)，我始終認(rèn)為未來(lái)在互聯(lián)網(wǎng)上稱雄的一定是過(guò)去的那批傳統(tǒng)企業(yè)，只要他們把自己的傳統(tǒng)資源運(yùn)用得當(dāng)，一定可以成功突圍，成為橫跨兩線的勝者。不過(guò)，傳統(tǒng)企業(yè)最大的一個(gè)問(wèn)題是取舍，如何平衡傳統(tǒng)業(yè)務(wù)和新業(yè)務(wù)之間的關(guān)系非常關(guān)鍵。俗話說(shuō)位置決定立場(chǎng)，他們的位置注定了在互聯(lián)網(wǎng)化的博弈中，仍會(huì)暫時(shí)處于下風(fēng)。
過(guò)去10年，新東方無(wú)疑是最有資格開展線上教育業(yè)務(wù)的，新東方也做了自己的線上業(yè)務(wù)，但進(jìn)展不大。花錢買流量，太貴，搞社區(qū)化，秩序亂七八糟。處在新東方那個(gè)位置，摸索到最后，難免會(huì)把線上作為線下業(yè)務(wù)的窗口和分銷渠道，這是實(shí)際情況引發(fā)的實(shí)際需求所導(dǎo)致的，并非什么戰(zhàn)略高明不高明的問(wèn)題。更明確一點(diǎn)說(shuō)，雖然新東方總在說(shuō)自己是科技企業(yè)，工程師5000人，但其源自傳統(tǒng)的基因?qū)е铝怂麄冊(cè)诰€上教育領(lǐng)域的開拓乏善可陳，缺乏創(chuàng)新。
一個(gè)最明顯的例子是，如果新東方線下一套六級(jí)英語(yǔ)考試課程賣6000，你讓他把課程放到網(wǎng)上給同學(xué)們免費(fèi)看，舍得么?YY這種純互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，一定會(huì)舍得，因?yàn)樗麄儧]有那么多的包袱，能低成本獲得這些資源，為何不能投放出去吸引用戶，培養(yǎng)用戶習(xí)慣，這總比到處去投廣告買流量要?jiǎng)澦愣嗔恕．?dāng)無(wú)產(chǎn)者變?yōu)橛挟a(chǎn)者之后，包袱就多了，做事左顧右盼，自然很難做好。
YY的100教育做得好的，恰恰是新東方?jīng)]做好的事情。這個(gè)網(wǎng)站打出免費(fèi)旗號(hào)，開放課程給學(xué)習(xí)者，以聚集人氣，培養(yǎng)用戶習(xí)慣。而新東方也在隨后免費(fèi)了，但提供的課程都不是主力課程，因?yàn)檫€是要顧及線下收入的。
我認(rèn)為，這兩種模式之間的差異，會(huì)構(gòu)成在線教育競(jìng)爭(zhēng)中的一個(gè)黑洞，在用戶的追捧下，資源會(huì)向一方傾斜，對(duì)另一方構(gòu)成強(qiáng)大壓力。要知道，線上教育如今首先要解決的關(guān)鍵問(wèn)題是用戶，你得讓用戶習(xí)慣你，依賴你，才能談賺錢的事情。對(duì)免費(fèi)線上分流收費(fèi)線下這件事，新東方們是恐懼且視之為洪水猛獸的，但其實(shí)遠(yuǎn)沒有那么夸張。
線下教育的生源正在流失到線上，如今還算慢的，等到有一天加速了，也許教室里就不剩幾個(gè)人了，那時(shí)候就別談什么模式的問(wèn)題了，直接痛哭吧。盛大和360之前都是從收費(fèi)高調(diào)轉(zhuǎn)向免費(fèi)，造就了兩個(gè)比之前更大的企業(yè)，使之得以延續(xù)下去。新東方作為傳統(tǒng)教育巨頭，在這方面不有所動(dòng)作，是很危險(xiǎn)的。
按俞敏洪的說(shuō)法，100教育的模式，在實(shí)現(xiàn)路徑上應(yīng)該是這樣的，免費(fèi)網(wǎng)上辦班，然后招收其中愿意付費(fèi)的學(xué)生去線下或直接在線上收費(fèi)授課。但按這個(gè)思路走，一定是錯(cuò)。或許100教育根本沒想這么做，而是要開發(fā)他們擅長(zhǎng)的增值收入模式。互聯(lián)網(wǎng)增值收費(fèi)路數(shù)甚多，只要有人就能有錢。你線下一個(gè)托福強(qiáng)化班收50個(gè)學(xué)生，線上免費(fèi)后一報(bào)名就是1.5萬(wàn)，用不著按課程收錢了，光這些用戶群聚在一起的效應(yīng)，就已足夠開發(fā)多種商業(yè)模式了。
新東方不如高調(diào)宣布線上教育全部免費(fèi)，這會(huì)為其獲得極其高的關(guān)注度，并對(duì)線上生源形成一種強(qiáng)烈的正吸引力。先把人攬住再說(shuō)，人都跑了什么都做不成了。當(dāng)然，線上全部課程免費(fèi)對(duì)新東方線下業(yè)務(wù)有多大影響，這還是需要評(píng)估的。50個(gè)收費(fèi)用戶轉(zhuǎn)變?yōu)?.5萬(wàn)的免費(fèi)用戶，在互聯(lián)網(wǎng)人看來(lái)劃算極了，在有包袱的傳統(tǒng)教育人看來(lái)，可能只會(huì)是心痛。
傳統(tǒng)民辦教育整個(gè)大環(huán)境這幾年正在往下走，市場(chǎng)難做，硬生生去維持原來(lái)的模式也是很吃力的。在一個(gè)與時(shí)代不那么同步，顯得陳舊的模式下，一些資源和人員都會(huì)流失，包括生源、包括教師。當(dāng)這個(gè)趨勢(shì)開始時(shí)，就已無(wú)法挽回了，能做的只有去順應(yīng)這個(gè)形勢(shì)，而非總盼著力挽狂瀾，扭轉(zhuǎn)乾坤，天時(shí)地利人和都不允許你這么做。
傳統(tǒng)企業(yè)家在看待新興業(yè)務(wù)時(shí)，眼睛不能只盯著別人做的事情里哪些是你曾經(jīng)做過(guò)的，而是要多看看哪些是你沒做過(guò)的，應(yīng)該學(xué)習(xí)的。正確的做法是，先肯定人家做的事情里有哪些是創(chuàng)新的，哪些是需要自己虛心學(xué)習(xí)的，然后再吹吹牛說(shuō)你的那部分其實(shí)以前我也做過(guò)。但事實(shí)上，最好還是別吹牛，沒太大必要。（來(lái)源：DoNews）

（文章來(lái)源：芥末堆）